Ser Facilitador en Xalapa

DESCRIPCIÓN

Este es un programa educativo innovador que busca acompañarte en la construcción de tu propio currículum (plan de estudios) desde una perspectiva humanista, en cuanto al respeto hacia la toma de decisiones personales que hagas sobre el orden, tiempo y elección de los módulos que se te ofertan; integral e incluyente respecto al análisis de diversas filosofías y marcos teóricos que apoyan a la pedagogía actual.

Para concluir con éxito este programa deberás incluir en tus elecciones 5 materias de tronco común, 3 optativas y 2 presenciales. Te sugerimos abordar este programa con una actitud abierta hacia los cambios, desarrollando tu conciencia crítica y haciendo un análisis reflexivo entre la teoría y tu práctica cotidiana.

Este programa va encaminado a promover el aprendizaje transformativo, el cual no solo favorece la construcción de esquemas de conocimientos más amplios sino está orientado hacia un cambio de conductas y actitudes ante tu desarrollo personal y profesional.

En este nuevo reto que vas a emprender puedes contar con todo un equipo de trabajo que te apoyará si lo consideras necesario y un asesor directo con quien tienes la oportunidad de compartir experiencias y dialogar sobre el cambio de paradigma al cual te enfrentas.

PLAN DE ESTUDIOS

El diplomado Ser facilitador, cambio de paradigma en su primera fase está constituído por cuatro materias del tronco común, tienen una duración de ocho semanas:

• Marco Teórico, 20 horas teóricas y 20 horas prácticas.
• Competencias, 15 horas teóricas y 25 horas prácticas.
• Desarrollo Moral, 15 horas teóricas y 25 horas prácticas.
• Neurociencia, 20 horas teóricas y 20 horas prácticas.

Materias opcionales, tienen una duración de seis semanas:

• Experiencias Clave (preescolar y primaria).-20 teóricas y 10 prácticas.
• Filosofía de la Educación, 20 teóricas y 10 prácticas.
• Gestión Escolar, 20 teóricas y 10 prácticas.

Materias presenciales, tienen duración de una semana:

• Desarrollo Socioemocional y Bienestar, 15 horas.
• Tics y Software Educativos, 15 horas.
• Educación Física, 15 horas.
• (Pendiente), 15 horas.

Marco Teórico

1. John Dewey El aprendizaje por experimentación.
2. Lev Seminov Vigotsky El concepto de andamiaje y la zona de desarrollo próximo.
3. Jean Piaget Los conceptos de la teoría piagetana relacionados con la manera en que los seres humanos construimos esquemas de aprendizaje.
4. Carl Rogers El proceso de la educación centrada en la persona.
5. B F. Skinner La importancia del feed back en el proceso enseñanza-aprendizaje.
6. David Ausubel Los elementos del aprendizaje significativo.

Competencias

1. Las competencias en educación.
2. Clasificación de competencias.
3. Competencias para el facilitador.
4. La práctica reflexiva.
5. La planeación y evaluación.
6. Estrategias y sugerencias.

Neurociencia

1. Desarrollo del cerebro:
2. Neurociencia
3. Teorías que apoyan a la neurociencia

Desarrollo Moral

1. El concepto de moral
2. La autonomía como meta de la educación; Constance Kamii
3. El enfoque cognitivo evolutivo de Kohlberg
4. Las etapas del desarrollo moral según Gilligan
5. La enseñanza de valores
6. Estrategias para favorecer el desarrollo moral en el aula

Filosofía

1. ¿Qué es una filosofía de la educación?
2. ¿Cuáles son las diversas filosofías de la educación?
3. Analizando mis creencias
4. Construyendo mi filosofía

Experiencias Clave

1. Concepto y Origen
2. Organización
3. Observación y Registro
4. Estrategias

Gestión Escolar

1. La gestión, su evolución y tipos de la misma
2. La gestión escolar y sus dimensiones
3. Elementos conceptuales de la gestión escolar
4. Gestión y Liderazgo

MODALIDAD

1. En línea: todo aquel que tenga acceso a Internet
2. Presenciales en la ciudad de Xalapa, Veracruz; cursará estas materias (los cursos se abrirán de acuerdo a la demanda)

Este diplomado se imparte mediante la página Web del Consorcio Clavijero, en donde los participantes tendrán acceso directo a los materiales del curso para consulta y análisis de los mismos.

Los participantes abordarán este programa de forma independiente, con el apoyo de las asesorías en línea, de los materiales bibliográficos, de un cuaderno de trabajo, de material Multimedia en línea, de herramientas de comunicación electrónica como: página Web para la consulta de los contenidos del curso, correo electrónico, foros, chat y asesorías que forman parte de este diplomado.

Se propone que semanalmente, el estudiante destine cuatro horas al estudio y seis a la aplicación de prácticas.

COMPETENCIAS

Este curso ha sido diseñado para profesionales de la educación que desean extender sus competencias hacia el logro de un impacto positivo y efectivo en sus aulas ya que le permitirá:

COMPETENCIAS PROFESIONALES

• Construir un marco teórico sólido que apoye su práctica educativa.
• Aprender a utilizar cada uno de los recursos, elementos y técnicas del aprendizaje integral.
• Crear su propio repertorio de estrategias para implementarlos en el aula.
• Conceptualizar todas las dimensiones de desarrollo del ser humano.
• Tener un espacio de reflexión acerca de las propias creencias y supuestos que apoyan su práctica educativa, iniciando así la construcción de un currículo propio.

COMPETENCIAS PERSONALES

• Establecer su propio ritmo de trabajo.
• Volverse un aprendiz autónomo.
• Desarrollar su pensamiento crítico.
• Desarrollar su habilidad en la solución de problemas.
• Fortalecer sus habilidades tecnológicas.

Este tipo de actualización busca ser el disparador que impulse un cambio de dimensiones, enfoques, puntos de vista y acciones en todos y cada uno de los participantes.