Cedap-Londres
Objetivo General: Ofrecer a los participantes un espacio para el estudio y el análisis de la práctica docente, así como la comprensión y actualización de la educación basada en competencias Las actividades están organizadas para propiciar...
Benemerita Escuela Normal de Coahuila
en el desarrollo de la educación en el estado. El 5 de febrero de 1909 fue inaugurado el edificio que actualmente ocupa y del cual sólo se ausentó de 1968 a 1984 para ocupar el edificio al sur de la Alameda que hoy la Secundaria "Federico Berrueto Ramón". En el Año...
(Posgrado de educación secundaria y bachillerato en Coahuila)
Colegio Latinoamericano de Educación Avanzada
en valores. Dirigido a: Docentes de todos los niveles del sistema educativo (básico, medio superior y universitario); directivos y supervisores; y todos aquellos profesionales vinculados o interesados en la educación. Objetivos El Diplomado en Constructivismo...
Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan
en tecnología. INGRESO Los participantes deberán contar con: Educación primaria y secundaria, preferentemente con bachillerato y licenciatura. Haber presentado previo al Diplomado un examen diagnóstico mediante la plataforma de simulación y obtener un puntaje...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
INTELIGENCIAS MULTIPLES LA manera más exacta como una filosofía de la educación, un actitud hacia el aprendizaje, o aún como un meta-modelo educacional en el espíritu de las ideas de John Dewey sobre la educación progresiva. No es un programa...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Franciscana de México
1. El Desarrollo de las Nuevas Tecnologías y su Impacto en la Comunicación 2. Las Nuevas Tecnologías en la Educación 3. Clasificación en los Materiales de Apoyo 4. Intervención Educativa en la Radio 5. Intervención Educativa en la Televisión 6...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Guanajuato)
Universidad Iberoamericana León
y desarrollo cognoscitivo. Educación media superior y superior. Formación en actitudes y valores. Calidad educativa. III. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Organización del trabajo docente. Desarrollo de estrategias para enseñar a pensar y crear. Análisis de medios...
Universidad Chapultepec
PERFIL DEL EGRESADO.El perfil del egresado de la Especialidad en Enseñanza Superior se define identificando conocimientos técnicos, habilidades y actitudes que deberá ser capaz de: Analizar la relación que existe y ha existido entre la educación...
(Especialidad de educación secundaria y bachillerato en Distrito Federal)
Uan - Universidad Anáhuac México Norte
de la investigación y de la literatura disponible sobre la temática de la enseñanza y el aprendizaje. Ámbitos de trabajo: INSTITUCIONES Instituciones de cualquier nivel educativo tanto del sector público como del privado Instituciones de educación formal e informal...
(Especialidad de educación secundaria y bachillerato en Estado de México)
Instituto de Aprendizaje Óptimo, Sc
Herrmann y el Modelo de Cuadratividad Cerebral. Karl Pribram y el Cerebro Holográfico. Implicaciones para el aprendizaje. Estableciendo Conexiones. Algunas creencias fundamentales sobre la educación. Principios sobre el aprendizaje basado en el cerebro...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Distrito Federal)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
sus efectos negativos.Goleman, 1995, ha llamado a esta educación de las emociones alfabetización emocional (también, escolarización emocional), y según él, lo que se pretende con ésta es enseñar a los alumnos a modular su emocionalidad desarrollando...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Iberoamericana León
y desarrollo cognoscitivo. Educación media superior y superior. Formación en actitudes y valores. Calidad educativa. III. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Organización del trabajo docente. Desarrollo de estrategias para enseñar a pensar y crear. Análisis de medios...
Universidad Centro de Estudios Intensivos
sobre experiencias previas y alcance de los alumnos, en fin de mejorar el proceso enseñanza Y aprendizaje, en un ambiente participativo. ACTUALMENTE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN Y La evaluación es una fase trascendente del proceso didáctico porque...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS ESTIMULAR A LOS ALUMNOS A PENSAR, HABLAR Y HACER, EN UN CONJUNTO DE DECISIONES, ACTIVIDADES Y RECURSOS QUE EL PROFESOR UTILIZA DE FORMA SISTEMÁTICA PARA FACILITAR SU APRENDIZAJE ....
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIENDO desconocidO, en el sentido de que muchos de sus elementos no han sido captados, comprendidos o "aprendidos significativamente" por parte de los que nos dedicamos a la enseñanza. Aprendizaje significativo sigue siendo un constructo de una gran potencia explicativa, ta...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
FORMACIÓN DE VALORES ANALIZAR LA influencia de las corrientes internacionales que se mueven alrededor de la crisis de valores éticos y morales que se sustentan en el desarrollo cada vez más acelerado del sistema CAPITALISTA MUNDIAL...
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
Universidad Centro de Estudios Intensivos
AFECTIVIDAD EN EL AULA un ambiente favorable genera en LOS ALUMNOS sentimientos positivos para establecer vínculos afectivos con sus compañeros y EL DOCENTE, ACCEDIENDO Al desarrollo de conductas prosociales como: la solidaridad, la reciprocidad, el bienestar común, etcétera....
(Diplomado de educación secundaria y bachillerato en Puebla)
