Diplomado en Docencia Universitaria en Xalapa

1er. Módulo

• Marco pedagógico contemporáneo en que se desarrolla la Educación Superior.
• Tendencias y regularidades de la Educación Superior en México.
• Principios didácticos fundamentales de la Educación Superior.
• Efectividad de las categorías didácticas en forma multifactorial.

2do. Módulo

• El currículum
• Los fundamentos del currículum
• Los componentes del currículum
• El diseño, desarrollo y evaluación del currículum

3er. Módulo

• La evaluación Cuantitativa y Cualitativa.
• Dimensiones del Acto Evaluativo en la Educación Superior.
• La evaluación y la docencia: Dos procesos implicados en la acción educativa.
• El papel del docente y la compleja tarea de evaluar los aprendizajes.
• Formas de evaluación en el nivel superior
• Elaboración de Instrumentos de evaluación.

4to. Módulo

• La planificación estratégica, sus características y sus métodos, aplicados al proceso docente educativo en la educación superior.
• Cambio y desarrollo hacia el interior de las instituciones educativas. Liderazgo académico.
• Las formas organizativas del proceso docente educativo. La lógica del proceso docente de la disciplina, de la ciencia y plan de estudio.
• La tarea docente: cédula del proceso docente.
• Dirección participativa por objetivos.
• Planeamiento del trabajo docente y metodológico.
• Proceso de centralización-descentralización de la dirección.

5to. Módulo

• Fundamentos del desarrollo de la tecnología.
• Las tecnologías en la educación.
• Las nuevas tecnologías en la educación.
• Sistemas de medios de enseñanza en el diseño curricular.

6to. Módulo

• 1. Fundamentación filosófica
  -1.1 Definiciones conceptuales en torno de la ciencia, a partir de varias corrientes de interpretación.
  -1.1.1 Qué es la ciencia.
  -1.1.2 La objetividad como sinónimo de validez.
  -1.2 Racionalidad que fundamenta a la ciencia.
  -1.2.1 Ideal clásico de la ciencia.
  -1.2.2 Revisión de enfoques de interpretación en relación a la racionalidad científica y tecnológica.
  -1.2.3 Historia de la ciencia y la tecnología.
  -1.2.4 Función social de la ciencia.
  -1.3 La teoría de los paradigmas.
  -1.3.1La revolución científica-técnica.
  -1.3.2 La correlación entre la vida social y la revolución científico-técnica contemporánea.
• 2. Ciencia, Tecnología y Educación en América Latina.
  -2.1 Caracterización. Relación Centro-Periferia.
  -2.2 Dependencia.
  -2.2.1 Independencia.
  -2.2.2 Interdependencia.
  -2.3 Desafíos que presentan las economías subdesarrolladas.
  -2.4 México en el contexto latinoamericano.
  -2.5 Alternativas de desarrollo para las economías dependientes.
• Alternativas del componente investigativo:
  Como podemos articular el enfoque CTS en la dimensión Educativa.