Desarrollo Integral durante la Infancia

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

La finalidad de este programa es proporcionar a maestros de los primeros niveles educativos, las estrategias pedagógicas más recientes, así como el conocimiento sobre las corrientes educativas constructivistas que predominan en la educación actual, a través de la modalidad a distancia en línea, aprovechando las tecnologías de la información y comunicación, con algunos componentes presenciales.

En su desarrollo se utilizan herramientas tecnológicas de avanzada (videoconferencia, materiales educativos multimedia e Internet) y un programa de tutorías presenciales y en línea, con la participación de instructores certificados en educación infantil en programas educativos nacionales y extranjeros.

Con él se busca que, en el desarrollo de sus competencias, los profesionales de la educación adquieran una visión integral del desarrollo de los ni& así como una serie de actitudes positivas hacia el proceso creativo de aprender y enseñar.

Ofrecer sus contenidos mediante las más avanzadas tecnologías de información y comunicación no sólo permite una mayor adaptabilidad de su curriculum a las demandas laborales y familiares de los estudiantes; también contribuye a que incorporen dichas tecnologías a procesos de capacitación permanente y de por vida durante su desempeño profesional.

En síntesis, el Diplomado Desarrollo Integral durante la Infancia contribuye a desarrollar tus competencias personales y profesionales al:

• Mejorar las herramientas metodológicas que utilizan los profesionales de la educación en su práctica cotidiana
• Incorporar actitudes positivas hacia la labor educativa
• Constituir una comunidad de aprendizaje que permita intercambiar experiencias y compartir conceptos e ideas sobre el aprendizaje colaborativo, y
• Aprender a través de avanzadas tecnologías de la comunicación

PLAN DE ESTUDIOS

El diplomado a distancia en Desarrollo Integral durante la Infancia está constituido por 40 sesiones de videoconferencia (introducción al diplomado, curso de inducción y clausura, inclusive), en once (11) módulos. Todos los módulos se componen de tres (3) sesiones cada uno, a excepción del módulo XI, que consta de cuatro (4) sesiones. Además seis (6) sesiones presenciales de asesoría, que se llevarán a cabo en la misma semana que la videoconferencia y 1 visita obligatoria a un escenario educativo en donde se aplica el programa (Jardín de Niños “Ramón López Velarde” localidad Ojo de Agua, Emiliano Zapata, Ver.), fechas preestablecidas con libre acceso y previo registro a una de ellas.

Los módulos abordan temáticas sustantivas acerca del desarrollo infantil. Los módulos II, V y VIII y XI culminan con sesiones de asesoría presencial, lo que equivale a una tutoría sobre las posibilidades de aplicación de los contenidos abordados durante los mismos. En su conjunto, los módulos abarcan todo el espectro en lo que a conceptualización y prácticas educativas innovadoras se refiere.

Los módulos del diplomado son:

I. Ideas que alimentan el constructivismo.
Piaget y las etapas de desarrollo
Vygotsky y la zona de desarrollo próximo
Ausubel y el aprendizaje significativo.

II. Bases prácticas para el trabajo con niñas y niños.
Aprendizaje activo
Experiencias Clave
Ambientes de aprendizaje

III. Desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
Desarrollo lógico-matemático: Clasificación
Desarrollo lógico-matemático: Seriación
Desarrollo lógico-matemático: Número

IV. Desarrollo del lenguaje y lectoescritura.
Representación creativa
Desarrollo del lenguaje oral
Estrategias de lectoescritura

V. Evaluación.
Elaboración de anécdotas
Registro de observación del niño preescolar
Planeación–Evaluación-Observación.

VI. Estrategias para la práctica cotidiana.
Ciclo Básico
Grupo pequeño
Grupo completo

VII. Relaciones infralógicas y científicas.
Relaciones espaciales
Relaciones temporales
El niño y la ciencia

VIII. Principios del desarrollo afectivo y social.
La inteligencia emocional intrapersonal
La inteligencia emocional interpersonal
Estrategias de apoyo Inteligencia Emocional

IX. Actividades para enriquecer el currículo.
Educación ambiental
Relación familia y escuela
Talleres con adultos.

X. Desarrollo artístico en los niños preescolares.
Educación a través del movimiento
El niño y la música
El niño y el arte

XI. Formación Integral.
Habilidades del pensamiento
Sexualidad Infantil
Equidad y género
Desarrollo Moral

La duración total es de 362 horas, divididas de la siguiente manera:

-Horas teóricas en videoconferencia, incluyendo la sesión Introductoria al diplomado, el curso de inducción y la clausura: 148.

-Horas prácticas en asesorías presenciales, actividades diversas y tutorías: 214.

Nota: El orden de los módulos puede variar.

MODALIDAD

El Diplomado se imparte mediante el sistema de videoconferencias de la Universidad Veracruzana: desde la ciudad de Xalapa se transmite simultáneamente a las sedes regionales en Coatzacoalcos, Veracruz, Orizaba-Córdoba y Poza Rica.

Se fortalece mediante la modalidad de Aprendizaje Distribuido, que integra actividades de asesoría presencial con actividades en línea, aprovechando el correo electrónico y el chat.

Las sesiones a través del sistema de videoconferencias son esencialmente interactivas. También se ofrece una página Web para la consulta de los materiales del curso y el análisis y discusión de los temas. En Xalapa, la clase es presencial, con la posibilidad de interactuar simultáneamente con los estudiantes remotos.

Se propone que, semanalmente, el estudiante destine cuatro horas al estudio y seis horas a la aplicación de prácticas. Las sesiones del diplomado son los días miércoles, de 17:00 a 20:30 horas.

PERFIL DE INGRESO

• Poseer experiencia laboral mínima de dos años como maestro frente a grupo.
• Tener tiempo parcial de estudios, para realizar las lecturas.
• Poseer la capacidad de realizar ensayos escritos y proyectos personales, que reflejen su comprensión y análisis de los conceptos revisados.
• Tener habilidad para trabajar en pequeños grupos.
• Estar dispuesto a desarrollar habilidades en tecnologías de la información (búsqueda en Internet y manejo de archivos en Word, esencialmente).
• Tener capacidad de organizar lo necesario para la grabación de un video en formato de DVD que muestre su práctica educativa. En este caso, solamente se aceptarán los videos que tengan calidad en sonido e imagen, esencial para su evaluación.
• Participar activamente en las sesiones del curso

El Diplomado en Desarrollo Integral durante la Infancia permite la adquisición de las siguientes competencias:

COMPETENCIAS DEL DIPLOMADO

Competencias profesionales

• Perciben a sus alumnos como seres integrales.
• Manejan un repertorio de estrategias de interacción socioemocional con los ni&
• Poseen una variedad de estrategias pedagógicas para su trabajo cotidiano.
• Aplican criterios de planeación y evaluación centrados en el desarrollo infantil y en las fortalezas de
• Perciben a los padres de familia como miembros activos de la comunidad educativa.

Competencias personales

• Revaloran su rol como profesionales de la educación.
• Modifican y Construyen nuevos conocimientos con base en la reflexión de su propia práctica.
• Aplican las habilidades adquiridas tanto en su vida personal como en sus escenarios de trabajo.
• Obtienen nuevos conocimientos a través de las tecnologías de la información.